国家中小学智慧教育平台 生物学 选修三 人教版 专题2 微生物的培养与应用 分解纤维素的微生物的分离 说课稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:1人阅读

老师

同学们好,今天是微生物的培养与应用部分的习题课,这节课我们将对这部分的习题做讲解,同时对实验室微生物培养的一些基础知识进行梳理。第一部分,微生物的实验室培养第一题,防止外来杂菌的入侵,获得纯净的培养物是研究和应用微生物的前提。下列叙述错误的答案选择的是 B 选项。 B 选项说像接种环、接种针这样的一些工具,在灼烧的时候用的是酒精灯的内掩部分,这个描述是错的。在选修一的第 16 页有很清晰的图示,灼烧法应该用的是 90 能火炎的充分燃烧层,也就是它的外沿部分紫外线可以用于对实验室内部空间进行消毒,也可以对一些器物的表面进行消毒。实验室用的化学消毒剂同学们可以看选修一的附录 5d 选项描述了一个干热灭菌的适用范围。这一点同学们可以在选修一的附录 4 里面找到相关的解释。

老师

C 选项描述的是实验室的一个安全规则,希望同学们在做实验的时候严格遵守。第二题有三种微生物题干,给出了三种微生物在不同培养机上的生长状况,需要我们来判断一下这三种微生物的类型。这道题的答案选择的是 D 我们先来看一下这三种培养机的特点。 1 号培养机没有添加氮元素,在这样的培养机上,一般固氮微生物可以生长。二号培养机没有添加蔗糖,也就是缺乏有机碳源。在这样的培养机上,滋养型的微生物可以生长,异样型的微生物难以生长。三号培养机营养成分其味大多数微生物都可以在这样的培养机上去生长。根据已知,钾能在一号培养机上正常生长,而乙和丙都不能我们就可以判断钾是具有固氮能力的微生物,乙和丙不具备固氮能力,乙能够在二中生长,甲和丙都不可以。根据这个已知信息,我们可以推断乙是一种滋养型的微生物,甲和丙不是滋养性的,最后剩下的丙它只能够在三号培养地生长,因此它应该是一种异养型的微生物。

老师

最终的答案要选择的是 D 选项3,如图为纯化大肠杆菌的一个操作环节。下列相关叙述中错误的是答案选择的是 D 根据图中的信息,我们可以判断这是一个平板划线法。平板划线法是不能够用于对细菌技术的,为什么这个问题留给同学们去思考,下面对平板划线法的操作做一些简单的解释。首先在划线之前用到的接种环先要进行灼烧灭菌,冷却以后占取今夜开始第一次划线。第一次划线以后要对接种环进行灼烧放置冷却以后开始第二次划线。第二次划线要与第一次划线的末端交叉,第二次划线完毕以后,又需要对金主环进行灼烧灭菌,冷却以后进行第三次划线,这样的操作依次重试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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