国家中小学智慧教育平台 生物学 选择性必修2 生物与环境 人教版 第3章 第2节 生态系统的能量流动(第一课时) 说课稿

作者:顶点说课稿 阅读数:5人阅读

老师

同学们,大家好,我是来自北京市育营学校的生物学教师侯峰。今天我们学习第三章第三节生态系统物质循环的第一课时。本课时我们将以碳循环为例,探讨物质循环的过程特点及人类活动的影响。和所有的生命系统一样,生态系统、生物群落也是开放的系统,时时刻刻与外界进行着物质和能量的交换,系统内部也发生着缓慢而有序的变化,这种转化非常温和,甚至不被我们所察觉。

老师

首先我们来看一个极端的例子,冬季干旱少雨,山林大火时有发生。在燃烧过程中,化学能迅速转化为热能,并被快速释放出来,植物中所积累的有机物迅速转化为二氧化碳、水等,并释放到大气中,不能燃烧的部分成为草木荤留在土壤表面。在近几年的新闻报道中,有两处森林大火引起了国际社会的广泛关注。一是南美洲亚马孙森林大获,二是大洋洲丛林大获。大火持续时间长,陆陆续续燃烧了半年之久,过火面积大,起火点数万起。请同学们思考。大范围的火灾除了损害当地人们的生命财产安全以外,对于远在另一大洲的我们有没有影响?如果有影响具体是什么?为什么会引起国际社会的普遍关注?碳元素是生物界最基本元素,因为碳原子结合成的多种多样的碳链,是有机物的基本骨架。今天这节课,我们首先来一起学习碳元素在生态系统中的循环过程。图片是某区域生态系统示意图,在其中可以找到多种典型生态系统,如草地生态系统、湖泊生态系统等。请同学们任选一个生态系统,暂停视频完成任务。首先我们一起来回答第一个问题,碳元素的存在形式在非生物环境中有多种存在形式,二氧化碳主要存在于大气,也能少量溶于水,水地中主要是碳酸氢根、碳酸根,岩石中主要是碳酸钙,地下还可能埋藏有煤、石油等有机物。在生物群落中,碳主要是以有机物的形式存在,这些有机物累计在生产者、消费者、分解者的机体内。对于生物来说,影响最大的含碳物质是二氧化碳和有机物。

老师

第二个问题,这些物质通过哪些生命活动进行了哪些转化?在绝大部部分陆地生态系统中,绿色植物构成了基本景观,叶绿体是植物细胞进行光合作用的主要场所。在吸收转化太阳能的过程当中,相伴随的是吸收外界二氧化碳,经固定还原等反应合成有机物。蓝细菌同样可以在光合膜等结构中完成光合作用。消化细菌则利用化学能通过化能合成作用吸收二氧化碳,合成有机物。大气中的二氧化碳可溶解于水、供水、生物进行光合作用等。

老师

植物蓝细菌消化细菌。这些生产者是碳元素,由非生物环境进入生物群落,将游离的二氧试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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