国家中小学智慧教育平台 生物学 选择性必修2 生物与环境 人教版 第2章 第3节 群落的演替 说课稿

作者:顶点说课稿 阅读数:5人阅读

老师

同学们好,我是来自中国人民大学附属中学的戴亚老师。今天我们来学习第三章第二节生态系统能量流动的第一课时。本课时我们将探讨如何研究生态系统能量流动生态系统能量流动的过程以及特征。首先我们来思考一个问题,假如你流落到荒岛上,那里除了可饮用的水,几乎没有任何食物。你身边只有一只母鸡,十五千克玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援?是先吃鸡再吃玉米还是先吃玉米?同时用一部分玉米喂鸡,吃鸡产下的蛋。最后吃鸡想选择的依据是什么?要维持更长的时间。我们靠吃食物而活着,是因为从食物获得了能量,因此获取能量越多,存活时间就越长。哪一个方案能提供更多的能量。

老师

有同学说第二个方案好,不光有玉米和鸡,还多了鸡蛋,这个能量更多。真是这样吗?恐怕还需要有更科学的解释。这就涉及到今天要学习的生态系统能量流动的有关知识。生态系统这个术语的产生主要在于强调生物之间、生物与环境之间功能上的统一性。因此对生态系统的研究一般是在群体水平进行的,将群体视为一个整体进行研究,是系统科学常用的研究方法。但是一个生态系统内部相当复杂,不同的生态系统在生物类群、自然条件等方面又千差万别。

老师

那么如何研究生态系统的能量流动呢?系统由个体组成,还是应该先深入系统内部考察个体,看有什么共性和规律能加以整合,再上升到群体的水平,探索系统的动态规律。这就是为什么老师布置了课前任务,请大家先根据已经学习过的细胞代谢,尝试分析能量流经生物个体的过程。现在我们一起来看看同学们有没有整理出这个过程。

老师

物质是能量的载体,如果思考能量比较抽象的话,同学们可以考虑有机物的变化,再推演到能量的变化。以草原上的一只兔为例,这只兔如何获得能量?对吃草,我们称这个过程为摄入以有机物的形式被吃进去的能量是被摄入的能量。兔摄入的食物全部被消化吸收进入体内了吗?不是没有。被消化的部分以粪便的形式被排出体外,粪便这种有机物中的能量就随之被排出,其余的被消化吸收进入体内,用于合成自身的物质储存能量,这个过程叫做铜化作用,相应为铜化的能量。请注意区别摄入和铜化这两个术语。

老师

摄入是指吃进去的不都被同化,还有被排出的部分。所以摄入量大于同化量,摄入量等于铜化量加粪便量。接下来被同化的有机物有什么用途呢?兔在生长发育过程中,体积增大,重量增加,这些都是有机物的积累。所以铜化量会用于生长发育,以有机物的形式储试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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