国家中小学智慧教育平台 生物学 必修2 遗传与进化 人教版 第1章 孟德尔豌豆杂交实验(一)第三课时 说课稿

作者:顶点说课稿 阅读数:1人阅读

老师

同学们,大家好,我们这节课继续学习孟德尔的豌豆杂交实验。二、本节课的学习目标与任务 1 说明测交实验的设计思路,能够运用演绎推理预测测交实验结果,并画出遗传图解。二分析归纳出自由组合定律的内容。三分析孟德尔获得成功的原因,认同敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神。 4 说出惊型表情和等位惊的含义。五运用自由组合定律解决生产生活中的问题。首先请大家用一分钟时间从两个要点的角度思考,概述上节课所学的内容。实际上我们上节课所学习的孟德尔关于两对相对性状的杂交实验是两方面的内容。首先是杂交实验本身,蒙德尔用黄色圆粒和绿色皱粒豌豆进行杂交,后 F1 代 F2 代在性状上有什么样的特点,以及 F2 代性状分离比有什么样的特点。

老师

其次我们学习了孟德尔对相关实验现象的解释,解释的方法我们用到了遗传图解。那么下面请同学们用 3 分钟时间尝试书写遗传图解。好,我们一起来看一下。假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子大而小而控制,黄色和绿色分别由遗传因子大 Y 和小 Y 控制。这样纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒。豌豆的遗传因子组成分别是 Y Y R 大 R 和 Y Y R 小 R 它们产生的 F1 的遗传因子组成,大 Y 小 Y 大 R 小 R 表现型黄色圆粒之后, F1 自交孟德尔认为 F1 产生的配子类型是 abc 中的哪一种呢?对是 C 那么大家可以关注一下 C 选项,也就是大 Y 小 Y 大而小而产生的配子类型会有怎样的特点?你会发现配子类型中控制一对相对性状的遗传因子,如大 Y 和小 Y 在形成配子的时候仅会存在其中一个,也就是说大 Y 和小 Y 会分开。同理大 R 和小 R 也会分开。所谓的 F1 产生配子时,每对遗传因子彼此分离。可是对于 Y 和另外一个是大 R 还是小 R 的组合则是自由的,也就意味着不同对遗传因子存在着自由组合。

老师

因此孟德尔认为,大 Y 小 Y 大 R 小 R 的 F1 代所产生的配子类型是大 Y 大2, Y R Y 大 R 小 Y 小 R 四种数量比是 1 比 1 比 1 比 1 之后受惊作用时,雌雄配子的结合是随机的。因此孟德尔认为雌雄配子会有 16 种结合方式,遗传因子的组合形式是 9 种性状表现为四种数量比,恰好是 9 比 3 比1。这是我们上节课所学的内容,也就是两对相对性状的杂交实验现象,以及孟德尔对他的解释。那么这样的解释试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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