国家中小学智慧教育平台 生物学 必修2 遗传与进化 人教版 第2章 减数分裂和受精作用(第一课时) 说课稿

作者:顶点说课稿 阅读数:3人阅读

老师

同学们,大家好,今天我们来学习第二章第二节基因在染色体上。本节课的学习目标与任务如下,1、比较基因与染色体行为的异同,根据基因和染色体的平行关系,推出基因在染色体上。 2 运用假说演绎法模拟摩尔根证明基在染色体上的实验过程。三、阐明梦到遗传规律的实质。在第一章中,我们一起学习了孟德尔的豌豆杂交实验 1 和豌豆杂交实验2。孟德尔经过这两大豌豆杂交实验,推出了经典的遗传学定律、分离定律和自由组合定律。其中分离定律的内容相信同学们也都还记得,在生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在不相融合,在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因分别进入不同的配子中,所以配子遗传给后代。

老师

现在我们已经知道了,孟岱反复强调的遗传因子其实指的就是基因。所以将遗传因子替换成基因之后,同学们可以来通读这段文字,看一下分离定律的内容是否发生改变。发现一方因子替换成基因之后,分离定律仍然是成立的。与此同时,我们已经学习了第二章第一节简述分裂的内容。我们知道在体细胞中不仅基因是成对存在的,而且染色体也是成对存在的。我们把一对染色体称之为同源染色体。所以同学们来思考能不能将横线上的基因替换成同源染色体呢?请同学们来通读这段文字,想一想是否可行。

老师

如果你觉得这样替换可以由此能联想到什相信同学们可以想到梦娜的分离定律和简述分裂之间应该有某种必然的联系。接下来我们就一块来分析减数分裂和梦袋分离定律究竟有哪些联系呢?在减数分裂的过程中,我们知道体细胞中一对同一染色体要在减数第一次分裂的时候发生分离,配子中只能继承同源染色体中的一条。同时我们来回忆梦乃分离定律的核心,指的是在杂赫子形成配子的时候,控制一对相对线路的等位基因要发生分离,分别进入到两个配子中。

老师

由此我们不难发现,我们看不见的基因和看得见的染色体,他们的行为具有一种平行关系。由此能够推理出看不见的基因应该是位于看得见的染色色体上,由此就可以推出基因在染色体上。这个观点是否正确?这个观点其实早在 1903 年的时候就由萨顿首次提出。萨顿是一位著名的美国遗传学家,他在用蝗虫细胞做材料研究镜子和卵细胞的形成过程中,曾经发现等胃基因的分离与减数分裂中,同源染色体的分离非常相似。由此萨顿就提出了基因在染色体上这样的假说,他认为基因是染色体携带着从心带传递给下一代的。萨顿之所以提出这样的假说,谁因为他相信基因和染色试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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