国家中小学智慧教育平台 生物学 高三下 人教版 高考复习 生物学核心素养中的科学思维(1) 说课稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:1人阅读

老师

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学生

号查看今天你在家吗?听到上课铃声了吗? good morning 等一下。

老师

这里是中国教育电视台四频道同上一堂课,顶尖名校名师组成授课战队,串讲知识重点,每天 3 小时全国直播。只要你是高考中考生,无论你在哪里,2月 17 号起,请您下午十四点打开电视,每堂课都会刻进你的记忆,每位老师都会走进你的心田,共同战役。在家上课,一起来听。

学生

杜军人大部中高中生物教室,具有多年高三生物教学经验,还练区级生物学科带头人,人大附中生物竞赛教练。曾入选生物奥林匹克竞赛国家队教练组成员,主持并参与多项教育教学课题研究。曾担任海淀区实习教研员,参与海淀高考模拟试题命制工作。

学生

好,各位同学大家好,下面我们开始上课,这节课是生物课,我是本节课的主讲老师杜军。在直播过程中如果有问题可以通过直播平台与我互动留言,也可以通过跟杜老师学生物这样一个微信公众号跟我进行交流。今天我们的内容还是科学探究,也是我们科学探究系列课程三次课程中的最后一次。上节课我们给大家讲了,生物科学研究中一般的程序有五个部分,包括提出问题,做出假设设计实验、完成实验和得出结论。我们上节课详细的讲了提出问题以及提出问题中可能会遇到的考点以及做出假设。我们上课上节课讲到了做出假设,它可以比较简单,也可以比较难。我们举的比较难的例子是孟德尔的假设。课后有同学会说孟德尔的假设没有给大家讲清楚。实际上孟德尔的假设在我们课本上就有,不管是哪一版的教材,课本上都是有的,大家如果用的是人教版教材的话,可以翻开我们课本的第 5 页咱们必修 2 的第 5 页来进行复习。在这里时间的关系我就不给大家详细的叙述了,今天我们继续向下进行。有一个是关于在提出假设方面可以考大家的问题,给大家举一个例题,大家来看一下。那么这道题是这样子的,植物在机械损伤或者受到病重害侵害的时候,会表达一种防御蛋白。蛋白 P 为研究一种新的植物激素茉莉酸啊括弧就是有提示性,具有挥发性的茉莉酸对蛋白 P 基因表达的影响,研究人员用番茄植株进行了实验。那么在这个题干中,我们可以看到自备量和因备量实际上是比较明显的,自备量是我们的植物激素茉莉酸,而因备量是我们的蛋白 P 的表达情况,这个很容易得出。然后我们再看一下,这里边的实验设置很明显,我们最右边的这一盘是试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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