国家中小学智慧教育平台 生物学 必修2 遗传与进化 人教版 第5章 染色体变异(第1课时) 说课稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:2人阅读

老师

同学们好,今天我们继续来学习第六章第四节协同进化与生物多样性的形成。本节课的学习目标与任务如下,1、举例说明协同进化的概念。二、概述生物多样性及其形成过程。三、概述以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的要点。请同学们打开课本 119 页,我们一起来阅读问题,探讨所给出的资料,并且来思考下面给出的两个问题。一、达尔文作出上述推辞的理由是什么? 2 如果后来未发现这样的额律昆虫,是否说明达尔文推测是错误的?请同学们按下暂停键阅读思考。现在我们一起来分析达尔文通过观察到的现象,推测出这种花的形成绝不是偶然的肯定存在这样的昆虫,它们生有同样细长的吸管式的口气,可以从花絮中细到花蜜。那么达尔文做出上述推测的理由是,兰花的升值离不开船粉昆虫,如果没有与这种兰花结构相适应的船粉昆虫,这种兰花就难以完成舛粉兽精,那么这个物种在自然界中也就不存在了。第二个问题,我们假设后来并没有发现这样的鹅类昆虫,那就说明了达尔文的推测仅仅是一种猜想,不能被证实。当然被发现这样的俄类昆虫并不等于这样的昆虫一定不存在,所以并不能说明达尔文的推测一定是错误的。通过这个实例,我们发现自然界中生物和生物之间存在某些关系,生物之间有一种关系叫做捕食关系。我们通常能在书本上或者影像资料中看到自然界中的捕食现象。那请同学们思考,捕食者和被捕食者在进化的过程中会存在怎样的关系呢?我们结合一则资料进行思考。动物学家对非洲大草原奥兰志河两岸的羚羊进行了长期的研究,他们发现东岸羚羊种禽的繁殖能力比西岸的强,奔跑速度也比西安的快。为何两岸的羚羊差异如此之大?经过观察研究,动物学家推测东岸羚羊种群表现得更强健,是因为他们附近有捕食者种群。那么请同学们按下暂停键,结合这段资料,思考下面给出的三个问题。

老师

第一个问题,在羚羊种禽中生存下来的是什么类型的个体?为什么?结合这段资料以及我们的生活经验,不难得出,羚羊种群种肌肉发达、动作敏捷的个体,正是由于他们动作敏捷、跑得快,这些优势不容易被捕食,因此能够存活下来。第二个问题,捕食者的存在是否对被捕食者有害无益呢?其实捕食者所捕食的大多数是被捕食者中年老病弱或年幼的个体。客观上捕食者的存在能够促进被捕食者种群的发展,所以并不全是有害无益的。在自然界中,捕食者往往捕食个体数量多的物种,这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的形成腾出空间,试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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