国家中小学智慧教育平台 地理 选择性必修1 自然地理基础 人教版 第三章 常见天气系统(第二课时) 说课稿

作者:顶点说课稿 阅读数:6人阅读

老师

各位同学,大家好,我是来自北京市第一六一中学的陈坚实老师,今天我们一起来学习常见天气系统的第二课时。在课程开始之前,我们先来看两则报道。在 2020 年刚刚过去的这个暑期,我国南方地区尤其是长江流域大量的降水引发了严重的洪涝灾害,造成了巨大的经济损失和人员伤亡。我们继续来看在长江流域洪涝灾害相关报道中,出现频率最高的关键词是美语。那么什么是美语?我们来看相关说明。

老师

雨是我国长江中下游地区一种特有的天气现象。每年初夏 6 到 7 月,江淮流域狭长的区域内出现的一段持续时间较长的阴沉多雨的天气。因为此时正值江南梅子黄熟之时,故称梅雨或黄梅雨。为什么梅雨天气会产生如此大量的降水,在今天的课程中,我们来进行相关内容的学习,来了解除了冷风之外其他的风的类型。在学习过程中请大家思考这样一个问题,美语这种持续时间长的降水现象与我们学习的哪一种类型的风密切相关,我们先来回顾知识。通过上节课常见天气系统的第一课时的学习,我们认识了风及风面的基本特征,并对其中的一种具体形式冷风进行了具体的分析,包括冷风的形成过程、结构特征、对天气现象的主要影响、表现及原理等等。今天我们进行常见天气系统第二课时的学习,一起来对风的另一种形式暖风的相关知识进行分析和说明。

老师

同学们结合已经学习过的冷风相关知识,根据冷风的形成过程及结构特征,你能推断出暖风的形成过程及结构特征吗?我们知道冷风是由冷气团主动向暖气团移动,暖气团被迫上升而形成的。那么暖风应该是由暖气团主动向冷气团移动而形成的。当冷暖气团相遇时会发生怎样的现象呢?我们先来看剖面图,横线表示地面冷气团在左侧,暖气团在右侧冷暖气团相遇形成的封面用圆滑的曲线表示。一方面冷气团受到暖气团的推动作用而移动与暖气团的移动方向一致。我们用蓝色箭头表示冷气团的移动方向。另一方面暖气团由于密度较小,会沿着冷气团徐徐爬升。我们用红色箭头来表示暖气团的运动方向。

老师

我们再来观察暖风的侧辅视图,在暖风位置标注出暖风的封面符号,用红色的半圆符号表示。半圆符号所指的方向就是暖气团及暖风的运动方向。请同学们观察图像,对冷风、暖风进行比较,说明两种风在形成过程及运动特征方面的共性和差异。我们首先来看两种风的共性。两种风都是由冷暖气团相遇形成的。当冷暖气团相遇后,由于暖气团密度较小,都会被迫抬升或主动爬升到封面或冷气团之上。我们再来看两种风的差异。两种试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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