国家中小学智慧教育平台 化学 高一上 沪科技版 第二单元 第六课 探究气体体积的规律 说课稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:3人阅读

老师

同学们好,不知不觉间第二单元的学习已接近尾声了。在本单元的学习过程中,我们通过研究开发海水中的卤素资源,对卤素单质及其化合物、气体、摩尔体积、氧化还原反应等相关知识有了一定的认识。但是要把这些知识进行有效的理解和运用,需要我们对它进行一定的整理和归纳,形成较为系统的知识体系。下面就让我们一起本单元的复习课。本单元的课题为开发海水中的鲁肃资源。那么请同学们回顾一下我们是通过什么样的工业流程来开发海水中的鲁肃资源呢?

老师

首先我们从海水出发,精盐田晒盐出盐提纯得到精致的氯化钠,再通过氯碱工业分别得到氢氧化钠、氢气和氯气。其中氢气与氯气点燃生成氯化氢,进而实现工业制盐酸,氯气也能与碱性物质生成含有赤铝酸盐的漂白剂,同时还可以从剩余的炉水和海带中提取锈和点。在这个流程中,我们还了解了绿锈点性质的递变规律以及相关离子的检验方法等。

老师

通过以上回顾,我们也逐渐完成了鲁肃单字及其化合物的知识结构图。在这张结构图中包含了氯气、氯化氢、四氯酸盐、锈和碘等物质的性质,以及电解饱和食盐水、绿锈点性质的递变规律以及相关离子的检验方法等重要知识点。那么我们又该如何对这些重要的知识点进行全面的梳理与归纳呢?比如以预期的知识点为例,预期有哪些性质?我们又该如何呈现这些具体的知识内容呢?我建议大家可以采用思维导图的形式进行知识点的梳理与归纳。在这张思维导图中,我们可以选择不同主题对氯气的知识内容进行梳理,并对各个主题进一步进行发散和拓展。比如以氯气的性质中的化学性质为例,我们通过氯气与金属与非金属的燃烧反应以及雨水及碱的反应等视角进行更为全面的知识发散与拓展,进而完成对氯气知识点的梳理与归纳。因此执法大的优点在于理清思维层次,呈现思维过程,适用于具体知识点的全面复习。希望同学们在以后的化学学习中学会使用该方法对其他重要知识点进行梳理与归纳。

老师

通过刚刚的知识梳理,我们知道本章的主要内容是鲁肃单字及其化合物的性质。那么请同学们想一想,我们能否把绿锈点的单字及其化合物的性质归为一例,一起来学。为什么我们又是从哪个角度进行归类的呢?

老师

同学们,初中第二学期我们学习了酸、碱、盐等,知道酸有很多,如盐酸、硫酸等,它们具有一定的共性。如果我们知道了盐酸的性质,就可以推资硫酸的性质,所以我们把它归为一类一起学习。那么它们究竟存在什么共性呢?那是因为它们组成相似,如酸都含有氢离子。那试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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