国家中小学智慧教育平台 化学 高一下 沪科技版 第六单元 第十课 单元复习 说课稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:3人阅读

老师

各位同学,大家好,我们知道原子是构成一切物质的基础。在本单元的学习中,我们将深入到微小的原子内部,认识原子的结构,从而进一步认识我们所处的物质世界,掌握物质变化的规律。原子很小,直径约为 1 乘以 10 的负 10 次方米,肉眼或一般的仪器根本无法看见它。人类对原子结构的认识经历了一个漫长的不断深化的过程。早在二千多年前,东西方的思想家都分别提出了关于小到不能再分割的威力的猜想,墨子称它为端。古希腊哲学家德莫克利特则从哲学意义上把构成物质的最小单位称为原子。由于受当时技术手段的限制,他们所运用的方法只有思辨和猜想。直到 1803 年,英国化学家达尔顿在气体性质的定量实验基础上,把原子从一个扑朔迷离的哲学名词变为具有实在意义的威力的概念,提出了近代原子论。

老师

1904 年,汤姆森通过应急射线管实验发现了电子。既然原子内部存在带负电的电子,就说明原子是可分的,由带负电荷的电子和带正电荷的部分一起构成。于是他提出了葡萄干面包模型。此后 X 射线及一些具有放射性的元素的发现也足以说明原子内部是可以再分割的。

老师

英国物理学家卢瑟福根据阿尔法粒子散射实验事实,进一步修正原子结构模型,提出了原子结构的行星模型,认为原子由带镇电荷质量很集中、体积很小的原子核与在它周围高速运动的带负电荷的电子组成。由此可见人类在近代对于原子结构的认识过程中提出的这些模型和假说,既是在实验的基础上经综合归纳而得到,也是在实验的鉴别中修正发展,而成熟的实验在自然科学的发展中具有特殊的重要作用。另一方面,我们看到人类的认识是永无止境的,模型是对客观事实的描述,但不是客观事实本身。在卢瑟福提出行星模型之后,科学家们又进行了很多研究和修镇,才有了今天的关于原子结构的现代观点。但如果有一天,当人类发现了更新的实验室时,原子结构模型将又会被进一步修正。

老师

好。下面让我们先来复习一下我们所学过的关于原子构成的相关知识。原子可分为原子核与核外电子,原子核包含了质子和中子。我们以这样一个原子为例,左下角 C 表示核定荷数。根据原子序数等于核电荷数等于质子数等于核外电子数。我们可以看到该原子中的质子数为 C 核外电子数也为 said 威力角标,左上角表示的是质量数,质量数等于质子数加中子数,所以该原子中的中子数为 A 减 C 下面请同学们阅读并思考,你能运用表格中的数据说明构成原子的微粒之间的数试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
若未登录,请登录后再试!

注册成为VIP后可无限制浏览复制内容