国家中小学智慧教育平台 化学 高三拓展型课程 沪科技版 第七单元 第一课 烃的分类和同系物 说课稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:1人阅读

老师

同学们好,在上节课中我们深入学习了铜器物的概念。今天我们将聚焦导致有机物数量数以亿计的重要原因同分异构现象。那么什么是同分异构现象?什么是同分异构体?又如何正确书写同分异构体呢?我们进入今天的学习主题,听的同分异构体。

学生

同分异构概念的发端是在无机化学领域,最早是由瑞典科学家贝彩利乌斯在研究禽酸和酶酸时提出的同分异性。但随着研究的深入,科学家发现同分异构现象在自然界中广泛存在。无机物中也有同分异构现象,例如禽酸和异禽酸分子组成都是 HO CN 但其结构不同,当人这种现象在有机物中更为广泛。

学生

回忆一下高二下半学期我们学过的知识,你能准确复述同分异构现象和同分异构体的概念吗?同分异构现象是指具有相同分子式,但具有不同节够的现象,而具有同分异构现象的化合物互成同分异构体。为什么说有机物同分异构体更为常见呢?以脘町为例,随着脘町碳原子数的增多,其同分异构体数目也迅速增加。如表所示,分子中含有 12 个碳原子的烷烃有 355 种同分异构体。烷烃分子中碳原子数达到 20 个时,同分异构体的数目会多于 30 万种,这也是有机物数量数亿计的原因之一。

学生

我们知道 c5h12 有三种同分异构体,分别是正午完异五丸和新五丸。那么如何书写同等增益构体呢?我们以 c5h12 为例,归纳完听同奔异构体书写的基本步骤。根据 c5h 十二三种同分异构体的书写过程,你能归纳完听同分异构体书写的步骤及注意事项吗?在书写 c5h12 同分异构体时,首先抓住主链,由长到短,先写出主链为 5 个碳原子的骨架,然后补上氢原子,得到正丸的结构。第二步,写出主链为四个碳原子的骨架,将少掉的一个碳原子作为支链取代机,甲基与 2 号位碳原子相连接,五上清得到一丸的结构。由于结构的对称性,所以将甲基连接在 3 号位的结构与一丸的结构是相同的。最后三个碳原子作为主链,将两个碳原子分别以甲基的形式与二号位的碳原子相连接,补上清,得到新物完的结构。总结。以上书写过程,玩听同分异构体书写的基本步骤为,第一步,主链由长到短。第二步,随着主链的变短,主链上少掉的碳原子作为支链取代机,在主链上逐步移位。第三步,如果主链足够长,支链还可考虑由短到长。最后玩听结构中的氢原子数一定要正确。那么 c5h12 的同分异构体中,当主链碳原子为 3 个时,结构中的 2 号位上可能存在乙基吗?由于探单件可以旋转,我们将试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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