国家中小学智慧教育平台 化学 高一下 沪科技版 第五单元 第六课 水的电离与pH 说课稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:1人阅读

老师

同学们好,不知不觉间第五单元的学习已经要接近尾声了。在本单元的学习过程中,我们对榴弹元素及其化合物的知识有了一定的了解,但是要把这些知识进行有效的实际与理解,需要我们对它进行一定的整理和归纳,形成自己的知识体系。

学生

那么今天在开始复习之前,我们先来完成上节课的一个学习任务,构建流循环的价态类别二维转化图。通过自然界中流循环的示意图,我们可以看到硫元素主要以硫化氢、硫离子、二氧化硫、硫酸根离子等形式参与循环,覆盖了大气圈、岩石圈、土壤圈、水圈、生物圈等圈层。我们可以在价态类别二维转化图中标注这些微粒及其转化关系。对于生物体内与矿物岩石中的硫元素,由于价态比较多元复杂,我们可以在二维转化图的右侧另行标注完成流循环路线的构建。

学生

硫循环与蛋循环一样,也受到了人类活动的影响。在流循环路线中,我们特别关注大气中二氧化硫的一系列转化,这是导致酸铝问题的主要原因之一,防止酸铝的最根本途径就是减盘。从另一方面来说,人类也利用二氧化硫转化成硫酸的原理发展了硫酸工业。我们认识流循环,可以更好的利用流循环来解决问题,为人类造福。从本章学习的内容来看,有一些流及其化合物件的转化由于在自然界并非普遍存在,所以没有在流循环图中出现。我们可以将单质硫、亚硫酸盐、浓硫酸的一些化学性质也标注在价态类别二维转化图中,能够帮助我们更全面的掌握本章所学的含硫物质间的转化关系。我们不仅要了解这些含流物质间的转化过程,还要明确能够引起这些转化的反应物与反应条件。

学生

我们来看一个与生产实际相关的问题,工业排放的废弃中含有硫化氢气体会产生污染,如何利用化学方法进行处理呢?我们在价态类别二维转化图中可以定位到硫化氢,可以发现它有三种转化方向,一种是向右转化成硫化物,此过程中硫元素的化合价没有发生变化。第二种是向左上方转化成硫单质。第三种是向右上方转化成二氧化硫。在这两种过程中,硫元素的化合价都升高,被氧化。我们可以据此提出一些处理硫化氢的化学方法,例如用氢氧化钠溶液吸收硫化氢,将其转化成盐,这是实验室常见吸收硫化氢尾气的方法。我们也可以用硫酸铜溶液吸收硫化氢,生成硫化铜沉淀。

学生

第二种方法是利用氧化还原反应将其转化成单质硫,比如硫化氢的不完全燃烧或者硫化氢的热分解等等。在实验室中还可以选择酸性高锰酸钾溶液等其他氧化性试剂。大家有没有考虑过采用第三种方案将硫化氢转化成二氧化硫呢?相信很试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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