国家中小学智慧教育平台 化学 高三拓展型课程 沪科技版 第四单元 第六课 单元复习 说课稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:1人阅读

老师

各位同学,大家好,今天我们将开启高中化学第八章的学习,让我们一起走进精彩纷呈的金属世界。这节课我们将一起学习金属件的概念、金属的通信,学会运用金属晶体结构与金属件理论来解释金属的通信,并通过金属材料不断发展的具体实力,体会化学与国民经济生产生活的紧密联系,以及化学在人类发展中的重要地位。

学生

在构成宇宙万物的 100 多种元素中,金属元素约占80%,这是地壳中各元素的质量分布。可以看到排名前 10 位的元素中有很多元素都是金属元素。而对这些金属元素的使用也贯穿了整个人类文明的发展史。大约在 250 万年前,远古人类开始制作并使用工具。彼时远古人类主要使用的生产工具是石器。因此考古学家。

学生

也将这段时期命名为 17 时代。相对于。

学生

其他物种,人类在躯体机能上并不存在优势。

学生

但用容易获得且相对坚硬的石头。

学生

远古人类逐渐建立起相对其他物种的生存优势,不过使用石器也颇有看天吃饭的意味。远古人类很难对获得的石头进行太过复杂的加工。

学生

假想你。

学生

自己是一个生活在河边的远古志人。你最有可能获得的石头是什么呢?没错,很有可能是坚硬但并不尖锐的鹅卵石,用它们敲击投掷或许是个不错的选择,但用来切割甚至制作列工具就有些不趁手了。正因为如此,远古人类也在不断探索其他可以制作成工具的材料。在 17 时代晚期,金属制品越来越多地出现在人类文明中。古埃及文明在公元前约 5000 年开始使用红铜和自然铜。公元前 3500 年左右至德青统中国约在公元前 3000 年的新石器时代晚期开始使用红铜和青铜。

学生

人类就此从。

学生

石器时代逐步进入到了青铜时代。那么古人是怎么炼铜的呢?我们一起来看一个短视频,这是两个小哥模拟原始人连通的画面。我们看到两人先是用土搭建了联通炉,随后两人来到了河边,挑选可能含铜的矿石。回到炉边的两人首先将铜矿石粉碎并与焦炭充分混合。随后一人负责用竹筒古风加热,一人负责向炼铜炉内加入铜矿石与焦炭的混合物,火越烧越旺。

学生

仔细观察火焰的颜色是不是有些特别呢?看来两位小哥的选择没有错,我们在炉火中看到的绿色火焰正是同焰色反应的现象。

学生

接下来就是激动人心的出炉时刻了。我们看到一位小哥在炼铜炉的底部凿出一个小口,再用工具将底部烧成红热的物质取出,放入冷水中簇灭。

学生

经过这个漫长的过程,他们练出铜了吗?我们试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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