国家中小学智慧教育平台 化学 选修四 人教版 第二章 化学平衡 逐字稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:1人阅读

老师

同学们好,今天这节课我们来学习化学平衡常数,这是本节课的学习目标。我们首先看这样一道思考题,已知某温度下密闭容器中发生如下反应,题目中给出了这个反应起始时二氧化碳和氢气的浓度以及达到平衡后各物质的浓度。第一个问题是平衡后如果再加入 0.01 摩尔每升的一氧化碳平衡如何移动?这个问题不难判断,依据勒夏特列原理,平衡应该逆向移动。我想问同学们的是,那再次达到平衡后各物质的浓度是多少呢?这个问题通过勒夏特列原理是无法解决的。勒夏特列原理能够帮助我们判断平衡移动的方向,但不能定量研究平衡问题。

老师

第二一个问题 T 时刻的时候有这样一组数据,请同学们判断,依据这样一组数据,能不能得出这个状态是平衡状态还是非平衡状态呢?如果不是平衡状态,此时的反应正在向哪个方向进行,这个问题也是不能通过前面的知识解决的。对于化学平衡,我们需要从定性、定量两个层次去研究。前面我们着重从定性角度去分析,从定性走向定量需要借助一个重要的物理量,它就是化学平衡常数,是指在平衡状态时存在着这样一个不变的数值。今天我们这节课的第一个任务就是找到这个数值的计算方法,投影显示了在一定的温度下我们四组不同的起始浓度时,二氧化碳与氢气反应达到平衡时各物质的浓度。请同学们自己开动脑筋,利用学过的加减乘除数学运算法则处理一下这四组数据,看看能不能找到平衡时大家共同拥有的一个不变的数值。请大家暂停,利用计算器计算一下。

老师

好,同学们找到了吗?我算出来的这个数值分别是这样的,二点三二点四二点二,有同学可能计算出来的是 0.43 恭喜你,你也找到这个规律了。那么我们看之所以出现这个数数值有差异,这是因为我们用的都是实验数据计算出来的,实验它是存在误差的。这个数值的平均值为2.3,它是如何求算出来? Lighter. 是利用这样一个公式,产物浓度的乘积与反应物浓度的积它做比值,也就是求商得到的这样一个数值。下面我们换一个反应,我们再来试一下,同学们还是迅速的计算一下,找到这个不变的数值还是请大家暂停一下。根据上一个例题,我们看是不是同学们有的写出来了计算公式了,是这个表达式,然后计算一下。

老师

这个计算数值,大家看看这可不是实验误差了,这明显存在差异。怎么不对了呢?咱们再仔细分析分析问题出在哪了呢?我们来看这个反应。碘与氢气生成两分子的碘化氢,这个碘化氢前面的系数为2,我们是不是可以把它看成是一分子的试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
若未登录,请登录后再试!

注册成为VIP后可无限制浏览复制内容