国家中小学智慧教育平台 化学 必修 第一册 人教版 第二章 物质的量(第三课时) 说课稿

作者:顶点说课稿 阅读数:3人阅读

老师

同学们好,我是北京师范大学第二附属中学的全老师,今天跟大家一起学习。那及其化合物浩瀚的大海美丽而富饶。海洋是一个巨大的化学资源宝库,有 80 多种元素。从海水中溶解的盐分含量分布图中可以看出,钠和氯是其中含量较高的元素,它们也是典型的金属元素和非金属元素。那么第一个任务来了,我们如何从海水中获得金属钠?根据初中所学的知识,我们可以通过晒盐的方法获得粗盐,再将粗盐溶解过滤蒸发,除去难溶于水的杂质,再加入适当的化学试剂进行精制,就可除去可溶于水的杂质,从而获得纯净的氯化钠。得到的氯化钠又如何转化为金属钠呢?有同学想到用活泼金属置换盐溶液的方法,这个方法行不行?学完本节课的知识以后,同学们心中就会有答案了。工业上用的是电解溶氯化钠的方法,分解产生钠和氯气。刚才这个过程呈现了典型的工业生产流程,一般我们需要将原料进行负级和浓缩,然后再分离提纯,除去杂质,再将原料中的主要物质经过化学变化转化为产品,得到的钠单质和氯气以及他们的化合物具有怎样的性质,我们又应该如何去研究呢?这就是我们第二章要重点学习的内容。

老师

然而我国的滞纳厂并没有设置在海边,而是设置在离盐湖比较近且干燥的西北地区。你认为这是什么原因?同学们普遍认为这是为了防止钠单质变质。由于海边潮湿,西北干燥,所以钠很有可能雨水发生了化学反应,你学过的哪些知识可以支持你的观点呢?一部分同学写出了钠原子的结构示意图,发现最外层电子只有一个容易失去,因此预测钠具有还原性。另一部分同学根据金属的共性进行预测,那能与氧气这类非金属单质发生化合反应,能与酸发生致幻反应,还能与盐发生致幻反应。还有一部分同学根据金属活动性顺序,依据那所处的位置靠前进行判断,那是一种非常活泼的金属单质,具有强还原性。同学们表现得非常好,一下抓住了结构决定性质的内因,也尝试着用分类法、比较法将所学的知识迁移到陌生物质的性质预测上。正如同学们所预测的那样,金属确实非常活泼,保存起来可就要小心了。

老师

实验室应该如何保存金属钠呢?请结合所给的钠的一些物理性质的数据进行分析。同学们的思路很清晰,我们不能将钠直接暴露在空气中,因为它可能会跟空气中的氧气、水等物质发生反应,需要一种不与钠反应的物质将其和空气隔离开,比如说稀有气体或者是密度比钠的密度小的液体将其包裹住。实验室通常选用煤油或石蜡油将钠进行夜风保存。下面我们就来看一下那的庐山真面目吧。

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