国家中小学智慧教育平台 化学 选修四 人教版 综合专题 探究性化学实验专题(一) 说课稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:1人阅读

老师

同学们好,今天这节课是探究性化学实验专题第二课时的内容,这是本节课的学习目标。化学实验干扰因素的确定与排除是实验中经常要涉及的内容,也是高考考察的重点。在实验探究过程中,经常会有多个变量存在,其中一些变量会干扰实验的正常进行,影响实验现象的观察,增大实验结果的误差。因此在实验中,为使实验结论准确可靠,就需要准确的找到干扰因素,并对干扰因素作出一定的处理。

老师

下面我们看这样一道例题,为了测定工业纯碱中碳酸钠的质量分数,纯碱中常含有少量氯化钠。某学生设计了实验装置。如右图。我们看这幅图主要包含分页漏斗、原地烧平肝燥火三个仪器。实验步骤为,一准确称量呈有简石灰的干燥管的质量设为 m12 准确称取一定量纯碱样品设为M0,并放入烧瓶中。 3 从分液漏斗缓缓滴入吸烟酸钙,不再产生气体后,称得肝脏管的总质量设为 m2 盐酸滴入后原体烧瓶内发生的反应为碳酸钠、硒盐酸生成氯化钠、二氧化碳和水。可以利用下面的公式来计算碳酸钠的质量分数。请同学们思考,该同学想用 m2 与 m1 的差值来表示二氧化碳的质量。如果不考虑称量误差,该生的实验结果有无明显误差。如果有,请简要说明依据并提出改进措施。我们看问题的核心就是 m2 与 m1 的差值是不是二氧化碳的真实质量。如果不是,那么影响二氧化碳质量准确测定的干扰因素有哪些呢?下面我们一起来分析一下。

老师

从反应体系看,所用的盐酸为挥发性酸产生的二氧化碳还带有水蒸气,所以挥发出来的氯化气清及水蒸气会被碱石灰吸收。从外部环境看,空气中的二氧化碳水也会被碱石灰吸收,这样两个干扰因素就会导致测量的二氧化碳的量偏高。从反应前反应后体积的状态来看,反应前原体烧瓶内为空气,反应后为二氧化碳气体。所以并不是所有的二氧化碳都进入了干燥管被捡拾回吸收,导致测量的二氧化碳的真实量偏小。

老师

我们来看一下改进的措施及相应的试剂。针对第一个因素,我们可以将盐酸换为南挥发的稀硫酸,并增加脓硫酸这样一个洗气瓶来进行干燥。针对第二个因素,我们可以在第一个干燥管后边再接入一个干燥管以隔离空气。对第一个干燥管的影响。第三个因素,我们可以向装置通入除净二氧化碳的空气,将装置中剩余的二氧化碳气体全部吹入肝脏管进行吸收。这是一套经过改进完善后的测量装置。同学们看,血硫酸的使用避免了反应物挥发带来的干扰。浓硫酸的使用避免了溶剂水的挥发带来的干扰,后面的碱石灰的使用避免试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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