国家中小学智慧教育平台 地理 必修 第二册 人教版 第二章 问题探究 说课稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:3人阅读

老师

同学们,大家好,欢迎来到北京市第八十中学地理微课。我们今天上一节问题探究课题目是文化遗产与地域文化。首先看我们今天的学习目标,结合材料对比几处著名的世界文化遗产,说出该建筑的建造特点,概括所蕴含的地域文化,并分析产生该差异的原因。重难点就是要理解在地域文化形成的过程当中,地理环境起到了哪些作用,课后会布置一些作业,希望大家认真完成。我们都知道,世界上有很多关于古文明的传说,我们要如何去证明传说中的那些古文明真的存在过呢?可能有同学就会说,有大量的考古发现,2019年,世界有一个组织,他评选出来了世界十大考古发现,其中排名第九的叫做银龙之墓,它是中国与蒙古国联合考古队在蒙古国境内发现的一处匈奴贵族的墓葬。在里面出土的文物与汉王朝赠与的马车、玉璧、铜镜这些中原地带的产物,还有一些玻璃器皿。而这些玻璃器皿显然又是通过丝绸之路传到那里的罗马的器物。而出土的一些陶器和金银装饰又显然是草原文化的产物。

老师

所以在这个二千多年前的小小墓葬中,我们看到的是中原文化、西方文化以及草原文化的交融。而这无疑给我们提供了一个窗口,让我们了解古代真实的历史是怎样的波澜壮阔。下面再提一个问题,如果有一天人类从地球上消失,那我们会留下些什么呢?可能有同学会想到会留下建筑,会留下我们生活的一些器物,会留下文字,会留下绘画等等。而我们留下的这些东西其实就是人类的遗产。联合国教课文组织提出了世界遗产这样的概念,它主要指有突出意义和普遍价值的文物古迹以及自然景观。里面分成三大类。

老师

第一类是文化遗产,第二类是自然遗产,第三类是文化与自然双重遗产。我们可以简单这样理解,文化遗产是人类文明的产物,比如说左下角这个金字塔,它是古埃及人建造并保存下来的主建筑。而自然遗产它只是在自然界自然形成的一些现象,能够阐释一些重要的自然变化,地球的演化过程,这样。而文化与自然双重遗产可以理解为同时具备前两者的性质,比如说泰山,泰山是自然形成的一座山,他气势恢宏磅礴,素有五岳之首,天下第一山的美称。泰山呢自古就是历代帝王进行风扇和祭祀活动的地方,同时他还是道教跟佛教的圣地。所以在泰山上留下了许多名胜古迹这样的人类文明的产物。所以它属于文化与自然的双重遗产。

老师

从另一个角度,我们又可以把世界遗产分为两大类,根据形态和性质,可以分为物质遗产和非物质文化遗产。我举个例子,简单理解一下。物质遗产。比如说我们经试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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