国家中小学智慧教育平台 生物学 选修三 人教版 专题3 胚胎工程习题课1 说课稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:1人阅读

老师

各位同学,大家好,我是来自于中国人民大学附属中学的蔡磊老师。今天我将和各位同学一起来学习高中生物学选择性必修。 1 第四章免疫调节的第二节,特异性免疫的第一课时内容。 2019 年 12 月,新冠肺炎开始爆发。截至 2020 年 8 月初,全世界有 1000 多万人口被感染,70万人以上死亡。新冠肺炎的爆发给全球人类的身体健康、经济和生活都造成了极其巨大的负面影响。新冠肺炎来势汹汹,传染能力极强,接触新冠肺炎后,有人患重病,甚至因此失去生命,也有人患轻症能够自愈,还有人仅是无症状感染者,甚至并未被病毒感染,不同人患病程度出现巨大差异。这是什么原因呢?相信每一个同学都能回答出这个问题的答案。

老师

因为每个人的免疫能力强弱不同,所以接触新冠病毒后个体的患病情况不同。那么免疫系统是如何消灭新冠病毒的呢?接下来就让我们结合已经学习的知识分析免疫系统是如何抵御并消灭新冠病毒的。新冠病毒想要侵入人体需要突破哪些防线呢?我们学习过人体的免疫系统有三道防线,皮肤和黏膜是人体免疫系统的第一道防线,可以阻挡绝大部分病原体进入体内。当第一道防线失守后,进入内环境的新冠病毒等病原体还可能被体液中的吞噬细胞如聚式细胞等吞噬消灭,这是人体的第二道防线。

老师

前两道防线并不针对某一类特定的病原体,而是对多种病原体都有防御作用。因此前两道防线被称为非特异性免疫。如果某些新冠病毒侥幸逃脱了前两道防线的围椎堵截,能够在机体存六下来。那么机体还有第三道防线特异性免疫去消灭它们。当病原体接触机体后,机体会针对特定的抗原发挥免疫作用,这就是免疫系统的第三道防线。

老师

免疫系统是如何实现这种特异性的,也就是如何针对特定病原体的呢?接下来让我们通过威尔逊的海绵实验来分析一下这种特异性原因。海绵动物是一类多孔律实性生物体的统称,它们分布很广泛,多具有不同颜色的色素。 1907 年,威尔逊用两种不同颜色的海绵做了一个实验,实验的操作和结果如图,它首先将两种不同的海绵用机械的方法将其分散成单个细胞,然后再把它们混合在一起。非常有趣的是,只有同种细胞的海绵会发生聚集,每个聚集体只包含一种着色的海绵细胞。这是什么原因呢?结合细胞结构和功能的相关知识,我们能够想到海绵细胞之间的同类的重新组合,体现了细胞信息交流的功能。这种功能是通过何种结构来实现的呢?可以想到可能是通过细胞膜的受体来实现相互识别的。

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