国家中小学智慧教育平台 生物学 选择性必修1 稳态与调节 人教版 第3章 第1节 激素与内分泌系统(第二课时) 说课稿

作者:顶点说课稿 阅读数:5人阅读

老师

同学们,大家好,我是中国人民大学附属中学的严老师,今天我们来继续学习激素调节的过程。请大家来看这样一个场景。一个男生在寒风中瑟瑟发抖,这时他的体内发生了什么变化呢?寒冷的时候身体的热量迅速散失,这时神经系统、内分泌系统都会产生特定的反应,来增加产热,抵抗寒冷。我们来以示意图梳理一下。寒冷刺激作为外界环境的温度信号刺激到了神经系统,神经系统通过反射产生一系列的反应,这是神经调节。另外在神经系统的作用下,通过复杂的中间环节最终引起甲状腺激素的分泌量增加。甲状腺激素几乎可以作用于我们体内的所有细胞。在甲状腺激素的作用下,体内细胞提高细胞代谢速率,增加产热抵御寒冷。

老师

那么甲状腺激素的分泌是如何调节的呢?神经系统引起了什么复杂的反应,又进而影响到甲状腺激素的分泌呢?这是我们本节课首先要研究的问题。甲状腺激素分泌的调节,科学家是怎么认识到甲状腺激素分泌的调节过程的呢?是通过实验研究以及临床观察教材 53 页的思考讨论栏目提供了这些研究资料。所以我们下面就来进行一个资料分析,请同学们打开你的学习任务单,这是我们的第一个学习任务。完成学习任务的时候要注意按照任务单的要求,分别列出两个实验的组别,对每一组实验的处理以及实验结果,然后把实验处理和实验结果对应起来,理清逻辑分析,得出实验结论。临床观察的分析也类似,现在同学们可以按下暂停键完成任务,一完成之后再来继续观看视频。

老师

好,下面我们来一起分析。第一个实验。第一个实验的材料是什么呢?是大鼠对大数进行的处理是什么?摘除了大鼠的垂体出现的结果,甲状腺将萎缩,甲状腺激素的分泌量也显着的减少。也就是说本实验的检测指标是甲状腺的大小以及甲状腺激素的分泌量,这是一个实验组。那对照组对照组是什么?对照组是没有摘除垂体的大数作为常态对照,他的假装线结构正常,甲状腺激素的分泌量也正常。

老师

那么相对于对照组来讲,摘除大数垂体的这个实验组是什么实验呢?对了,是减法实验,因为这个实验去除了垂体这个因素我们再来看另一个实验组,这个组的处理是给该大鼠注射垂体的提取物。该大鼠是哪只大鼠呢?对了,是摘除垂体的大鼠,这是在减法实验的基础上又做的一个加法实验。我们来看这组实验的结果是甲状腺的大小部分恢复,甲状腺激素的分泌量也部分恢复。

老师

我们来对应一下实验处理和实验结果之间的关系能得出什么结论呢?摘除大数垂体的这一组和常态对照相比较试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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