国家中小学智慧教育平台 地理 必修 第一册 人教版 第五章 植被与土壤实践问题研究 说课稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:3人阅读

老师

各位同学,大家好,我是来自北京市第八中学的李老师,这节课就由我来带着大家进行一次植被与土壤实践问题的研究。首先我们来了解一下植被的世界活动。什么是植被呢?植被是自然界成群生长的各种植物的整体。从定义中可以看出,植被是由植物组成的。所以植被的实践问题其实就是植物的实践问题。而植物的实践问题主要有两个方面,一是植物的识别,二是理解植物与地理环境的关系。识别植物是一件难度很大的事。据统计,世界上大约有 37 万种植物。就算是最博学的植物学家,要想识别所有的植物都几乎是不可能的。

老师

对同学们来说,首先只需要学会从宏观的视角对职务进行识别就可以了。所谓宏观的视角其实就是植物的分类。同学们知道植物分为哪些类型吗?不错,植物主要分为三类,乔木、灌木和草本。这是乔木。乔木的特点是有独立的主干,树干和树冠有明显的区分,这是灌木。灌木的特点是没有明显的主干呈丛生状态,比较矮小的树木。

老师

植物是地理环境的产物,同时植物也改造了地理环境。所以从地理学科的视角,我们还需要进一步知道某种植物与地理环境之间的关系。怎么样认识植物与地理环境的关系呢?最好的方法当然是走进大自然,对各种各样的职务进行详细的观察。但是对于同学们来说,要想做到这一点显然是不太可能的。

老师

还有一个办法,那就是从我们身边入手,比如我们每一位同学所在的校园都会有很多植物,我们先从观察这些植物开始,学会观察植物,分析植物的方法,然后再迁移应用到生活实践中。下边我们就以老师工作的单位北京市第八中学为例,通过一些实践活动初步探讨一下校园植物的实践方法。

老师

我给大家推荐的第一个植被实践活动是绘制校园数目分布图。具体做法是,第一,准备校园平面图。第二,实地观察并记录有什么树,有多少棵,分布在哪里。第三,选择图例。第四,标注分布。这就是北京巴中的校园平面图,校园中的树木卓有营、信由松等。我给大家推荐的第二个实践活动是制作校园树木的吊牌。这个活动可以帮助同学们对校园主要职务进行进一步的认识。具体做法是,第一,确定吊牌的主要项目大多数吊牌一般都有名称、科数、习信特征分布、二维码等。第二,上网查询有关数目的相关资料。第三,设计数目吊牌的主要的式样。这是一个制作好的广玉兰的吊牌,我们以银杏为例进行说明。银杏是一种深受大家喜爱的植物,北京八中校园中最多的数目就是银信。同学们通过上网查询,从地理的视角为校园的银信树撰写试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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