国家中小学智慧教育平台 地理 必修 第一册 人教版 第四章 实践问题研究——喀斯特地区的地貌和人类活动 说课稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:3人阅读

老师

同学们大家好,我是北京师范大学第二附属中学的地理教师罗建勇,今天我们一起来进行本章问题探究的学习。在本单元的第一节,我们认识了几种常见的地貌类型,并掌握了他们的景观特点。在第二节学习了如何观察地貌。那学完这部分的知识之后,大家有没有想过这样一个问题,我们为什么要认识或者观察地貌呢?其实我们认识地貌不只是欣赏和学习,更多的还是为了可以在充分认识的基础上立利用和依托地貌来进行生产生活,实现人类与地貌的可持续发展。

老师

说到发展,同学们还记得前面我们在学习喀斯特地貌的时候,老师给大家留的课后思考任务吗?为什么喀斯特地区风景优美,但往往经济发展水平落后我们知道喀斯特地区美丽的风景和当地的地貌息息相关。那发展水平的落后是否和地貌紧密联系呢?今天这节课就让我们一起来利用地图以别样的视角来看看喀斯特地区地貌和当地居民生产生活之间的联系。我们知道喀斯特地貌包括地表喀斯特和地下喀斯特。而本节课我们关注的是在地表进行的人类活动,因此我们的重点就放在地表喀斯特上。那请同学们回答一下,地表喀斯特地貌是由哪些地貌单元组成的呢?没错,是由熔钩、蜂虫、洼地、孤峰、枫林、残秋等组成。这张图是我们教材第 76 页展示的云南省罗平县的喀斯特地貌景观图。图中我们可以看到远处的枫林枫丛景观以及近处的孤峰和残秋但想要再进一步看到地貌和人类活动的关系,景观图难以满足,因此我们需要切换一个视角。接下来请同学们分组活动,利用电子地图找到罗平线,并详细观察其喀斯特地貌特征。老师这里展示一份我的学生们利用电子地图软件寻找罗平县喀斯特地貌的过程。罗平县位于我国西南地区的云南省,地处云贵交界处。现在我们可以看到地图上呈现了不同的地貌区,有崎岖的风丛洼地,也有浅色的枫林。平原地区。前面我们学习过喀斯特地貌是随着流水的融石逐渐演化而成,先形成风,从洼地进一步会形成风铃和孤风,再进一步溶时会形成残秋。这些地貌我们是不是都能找到呢?我们看到在平原地区分布有孤立的山峰,这些有可能是枫林、孤峰或者残秋,在刚才的景观图上我们无法直接分辨。

老师

那现在从这个视角大家能区分了吗?我们找到了蜂虫洼地、枫林和残秋,大家看看他们的分布有什么发现呢?对,分布的地区不一样,这说明了该区域地表喀斯特演化的过程,区域西部平原融拾得更加严重,只剩下孤峰和残秋。而往东还有成片分布的风丛洼地处于融石的中期,融实强度呈现明显的差异。

老师

试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
若未登录,请登录后再试!

注册成为VIP后可无限制浏览复制内容