国家中小学智慧教育平台 生物学 选择性必修2 生物与环境 人教版 第1章 第1节 种群的数量特征(第二课时) 逐字稿

作者:admin 时间:22-11-10 阅读数:1人阅读

老师

各位同学大家好,我是来自北京市第一零一中学的老师周斌,咱们又见面了,今天我们继续学习高二生物学选择性 B 学二第一章第二节种群数量的变化。上一节课我们建构了种群的 G 型和 S 型增长模型。建立数学模型之后,我们可以通过进一步的实验或观察对模型进行检验或修正。但在上节课,无论是理论预测还是资料分析,我们还没有进行实践验证。在自然条件下,任何生物的种群都与环境中其他生物密切联系。严格的说,探究单个种群数量的变化只有在实验室才有可能实现。

老师

下面我们通过探究实验探究培养液中酵母菌种群数量的变化,来验证前面建立的数学模型。同学们在课前已经预习了该探究想必产生了一些疑问。现在我们从以下六个方面来逐一探讨预习过程中的疑问。该实验所探究的问题是培养液中酵母菌种群的数量随时间是怎样变化的,培养时间是该实验的自变量。因此我们首先要思考如何在实际操作中设置该实验的时间变量。老师在准备实验过程中,将酵母菌活化后接种到固体培养基上,取单经络进行扩大培养。下一步培养就牵涉到设置时间变量了。老师同时接种了 8 瓶培养液,接种时这 8 瓶培养液体积相同,接种量相同。然后将培养温度设置在 28 摄氏度。至于一种称作为摇床的设备中,设置 150 转,每分钟震荡培养,分别培养了零三六九十二十五十八二十一小时,取出培养瓶,放到 4 摄氏度冰箱冷藏保存。酵母菌菌液在 40 度冰箱中不会死亡,也不会繁殖,可以维持培养截止时的种群数量等。

老师

得上实验课时。全班学生可以分组对培养不同时间的酵母菌培养液同时取样计数并绘制曲线,上述操作都要避免污染,以免影响实验结果。老师提供的这个实验方案跟咱们教材有些区别,我也希望同学们可以设计其他合理的实验方案。第二个问题,怎样培养酵母菌?为什么培养屏用微孔封口、膜封口 2 是 82 组恒温震荡培养微孔风口,膜风口既能避免杂菌污染培养液,又能保证培养过程中的气体流通。 28 摄氏度是酵母菌初芽升值比较适宜的温度条件,震荡有利于促进溶氧,利于酵母菌有氧呼吸,提供能量,促进培养液中营养成分与酵母菌菌体充分接触,进一步有利于酵母菌出芽升值。

老师

第三个问题,如何利用血细胞技术板对酵母菌进行计数,用来统计酵母级数量。这个板我们就叫血细胞计数板,它是一块特质的后玻璃片,拨片上的凹槽将其分成不同的平台。导流凹槽能够导流培养两页。中央的平台有一个短的凹槽分成两半,每试读结束,以下隐藏内容仅限本站VIP浏览。
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